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ESTILOS DE APRENDIZAJE


Cada integrante del equipo realizo la actividad para identificar el estilo de aprendizaje y los resultados fueron los siguientes:


Asimiladores:
Marcela Molano Posada
Julián Ferney Lucumi Gómez
Jorge Mario Torres Olaya

Convergentes:
Nathaly Rodríguez
John Jairo Muñoz Moyano
Jorge Armando Delgado Delgado
Gustavo Adolfo Chilito


Según este resultado las características más sobresalientes de cada estilo de aprendizaje son:

Asimilador:

• Reflexivo, razona lo aprendido.
• Analítico (descompone el mensaje en sus elementos constituyentes).
• Organizado, metódico y sistemático.
• Estudioso, se concentra en el aprender
• Lógico, riguroso en el razonamiento.
• Racional, sólo considera verdad lo que su razón puede explicar.
• Secuencial, tiende al razonamiento deductivo.
• Le agrada trabajar de manera individual.
• Pensador abstracto, planificador, Investigador, capacidad de síntesis.
• Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño.
• Poco empático, hermético, poco sensible.

Convergente

• Pragmático, racional, analítico, organizado.
• Transfiere lo aprendido.
• Se involucra en experiencias nuevas.
• Entra fácilmente en materia.
• Va a la solución de problemas.
• Es eficiente en la aplicación de la teoría.
• Buen discriminador, orientado a la tarea.
• Disfruta aspectos técnicos.
• Gusta de la experimentación.
• Poco empático, hermético, poco sensible.
• Poco imaginativo, deductivo, líder.

Según esto, la estrategia más conveniente para desarrollar las distintas actividades en equipo son:

Conceptualizar las distintas teorías procesadas a través de la reflexión para posteriormente experimentar activamente cada una de ellas.

CONCLUSION

El equipo se sintió conforme con su propio estilo de aprendizaje, aunque hay características que no se ajusto al equipo, idealmente deberíamos ser capaces de desarrollar cada una de los 4 estilos de aprendizaje para un aprendizaje más efectivo, es por ello que cada integrante del equipo buscara diferentes métodos de aprendizaje para no enfatizarse en uno solo si no estar abierto a los otros estilos de aprendizaje.